✏Atividades 📃

(1) Quais São os 3 Tipos de Lâmpadas?

R= Candecente, Florecente, Led

(2) o quê é corrente elétrica?

R= Movimento ordenado de cargas elétricas.

(3) o quê é diferença de potencial  (ddp)?

R= O ddp também denominado tensão elétrica é a medida de volts cujo símbolo é V.

(4) Qual é a função do Dínamo ou gerador elétrico?

R= Transformar em energia elétrica a energia do movimento

(5) Por que as pilhas e baterias descarregam?

R= Porque substâncias inicialmente presentes se acabam

(6) Defina: Voltímetro e Multímetro.

R= Aparelho utilizado para indicar a voltagem.

(7) Quis são os principais meios de geração de energia elétrica em escala?

R= Água, Vento, Usinas, Combustível, Calor, Sol.

(8) Faça a correção das seguintes expressões.

A) Conta de luz

R= Conta de energia elétrica

B) Relógio de luz

R= Medidor de consumo
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Mapa mental

ou mapa da mente^[1] é o nome dado para um tipo de diagrama, sistematizado pelo psicólogo inglês Tony Buzan, voltado para a gestão de informações, de conhecimento e de capital intelectual; para a compreensão e solução de problemas; na memorização e aprendizado; na criação de manuais, livros e palestras; como ferramenta de brainstorming(tempestade de ideias); e no auxílio da gestão estratégica de uma empresa ou negócio.

Os mapas mentais procuram representar, com o máximo de detalhes possíveis, o relacionamento conceitual existente entre informações que normalmente estão fragmentadas, difusas e pulverizadas no ambiente operacional ou corporativo. Trata-se de uma ferramenta para ilustrar ideias e conceitos, dar-lhes forma e contexto, traçar os relacionamentos de causa, efeito, simetria e/ou similaridade que existem entre elas e torná-las mais palpáveis e mensuráveis, sobre os quais se possa planejar ações e estratégias para alcançar objetivos específicos.^[2]

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Exemplo

Mapa conceitual

A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na década de 70 pelo pesquisador e professor norte-americano Joseph Novak.^[1]

Ele define mapa conceitual como uma ferramenta administrativa, para organizar e representar o conhecimento, de forma geral, sendo basicamente um aperfeiçoamento do conhecido organograma, somente que, bastante, e muito detalhado, com fins de ser utilizado em trabalho de equipa e/ou em colegiado.

O então chamado mapa conceitual, foi originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. A aprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam. À medida que o conhecimento prévio serve de base para a atribuição de significados à nova informação, ele também se modifica. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. O processo é dinâmico; o conhecimento vai sendo construído.

Podemos dizer que mapa conceitual é uma representação gráfica em duas ou mais dimensões de um conjunto de conceitos construídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os conceitos aparecem dentro de caixas enquanto que as relações entre os conceitos são especificadas através de frases de ligação nos arcos que unem os conceitos. As frases de ligação têm funções estruturantes e exercem papel fundamental na representação de uma relação entre dois conceitos. A dois conceitos, conectados por uma frase de ligação chamamos de proposição. As proposições são uma característica particular dos mapas conceituais se comparados a outros tipos de representação como os mapas mentais.